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【 第一幕墻網 】
——哈工大建筑學院參與百所希望小學建筑設計方案側記
周立軍 薛名輝
走向實踐
哈工大建筑學院認為，走向實踐是建筑專業(yè)學生培養(yǎng)社會責任感的基本。建筑學是一門綜合類學科，其理論大部分是從實踐中來，從社會中來，是多年來建筑設計實踐經驗的綜合；也只有將其反饋到社會中去，實踐中去，才能充分發(fā)揮其作用。
在百所希望小學建筑方案教學實踐中，建筑學院的學生們所做的第一步就是去實地調研。因這次百所希望小學的援建行動是擬對全黑龍江省希望小學的整體形象、視覺標識、建筑風格進行統(tǒng)一設計，建設面較廣，所以調研分為多組，并分赴黑龍江省的各個城市進行，如鶴崗、大慶、阿城等。在調研中，學生們采用了多種方式，主要有：觀察并實際感受現有已建成希望小學的空間形式，發(fā)現其優(yōu)缺點；和青基會人員交流，了解一般希望小學的建設特點；與希望小學的使用者——農村的孩子們進行交流，嘗試了解他們對于希望小學校的使用需求等。
其中，如何了解孩子們對即建學校的需求是本次設計調研的出發(fā)點和亮點。參與這次實踐設計的大學生大多出生在城市，很少有農村的生活經歷，對農村的小學校也沒有什么直接印象。在調研時，學院讓學生與孩子們一對一的交流，并讓孩子們在我們的學生輔導下，寫出和畫出他們心目中的新校舍是什么樣。孩子們還用他們稚嫩的筆觸簡單的描繪了他們心中的新校舍，畫雖簡單，但意義重大，表達出了在孩子們的心目中未來學校的樣子：五彩斑斕的，有明亮的窗子，透出和煦的陽光；放眼望去，綠樹相伴著花草，還有一個可以讓他們自由奔跑、放飛童年夢想的大操場……這些都為學生們的設計理念提供了滋生的土壤�；诖�，大家把為孩子們提供完善的校園功能及舒適的室內空間環(huán)境作為設計的首要。
尋求契合
建筑設計的質量，在于建筑本身能否契合環(huán)境、社會等對其的要求。百所希望小學建筑設計的范圍覆蓋整個黑龍江省，如何設計出既有東北地區(qū)特色，又具備可推廣度是準建筑師們面臨的問題之一。為了能更好地體現地域特色，學院的老師和學生們一起商定了四類設計的方向，即省域范圍內，面積較廣的農業(yè)地區(qū)和林業(yè)地區(qū)，省西部以大慶為主的油田地區(qū)，以及省東部以鶴崗、雙鴨山、七臺河為主的礦業(yè)地區(qū)。
這樣，每個設計方案的立意和構思都不盡相同。比如在林業(yè)地區(qū)的設計方案中，學生們更多的是從對林區(qū)雪景和廣袤山區(qū)的體會出發(fā)，造型和處理手法上更多的采用大坡屋頂和木材材質。
希望小學方案的設計靈感即來源于林業(yè)地區(qū)的“圓木場”，立面設計中采用了韻律的手法，將窄窗排比布置，既契合了文脈，又利于北方地區(qū)的節(jié)能處理。面向農業(yè)地區(qū)時，更多的是通過顏色、肌理、形態(tài)等方面，體現對土地的記憶和豐收的希望。在礦業(yè)地區(qū)，建筑色彩上更多地體現灰色的主調，輔以一些明亮色。而在油田地區(qū)，則建筑形式上更多的帶上了一些機械的味道。油田地區(qū)希望小學校門設計中，就從建筑本體和石油地區(qū)常見機械設備中抽取了設計元素，體現出強烈的標識性。
主動創(chuàng)新
哈工大建筑學院認為，建筑設計在滿足需求、保證質量外，更應該適當的追求創(chuàng)新。優(yōu)秀的創(chuàng)新能轉化矛盾，提高設計的水準，從而為使用者和社會帶來更多的效益，這也是建筑師社會責任感的體現。
在本次百所希望小學建筑設計中，學院一直鼓勵學生積極主動的去進行創(chuàng)新，但這種創(chuàng)新不應是盲目的隨心所欲，而是要在發(fā)現實際問題的基礎上有目的的創(chuàng)新。如在調研過程中，發(fā)現現有的鄉(xiāng)村小學校在保溫御寒方面存在著通病，設計中便提出了源于“塑料大棚”的“綠連廊”的創(chuàng)新理念。塑料大棚因其特有的保溫結構，簡單經濟的保暖方法，在東北的廣大農村應用廣泛；設計中，在建筑立面上結合建筑坡屋頂的延伸部分，增設門頭架、挑檐架等。冬季里，可以在架的透空部分鋪設塑料薄膜，形成小
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