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【 第一幕墻網(wǎng) 】
——哈工大建筑學(xué)院參與百所希望小學(xué)建筑設(shè)計(jì)方案側(cè)記
周立軍 薛名輝
走向?qū)嵺`
哈工大建筑學(xué)院認(rèn)為，走向?qū)嵺`是建筑專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)社會責(zé)任感的基本。建筑學(xué)是一門綜合類學(xué)科，其理論大部分是從實(shí)踐中來，從社會中來，是多年來建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合；也只有將其反饋到社會中去，實(shí)踐中去，才能充分發(fā)揮其作用。
在百所希望小學(xué)建筑方案教學(xué)實(shí)踐中，建筑學(xué)院的學(xué)生們所做的第一步就是去實(shí)地調(diào)研。因這次百所希望小學(xué)的援建行動是擬對全黑龍江省希望小學(xué)的整體形象、視覺標(biāo)識、建筑風(fēng)格進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)，建設(shè)面較廣，所以調(diào)研分為多組，并分赴黑龍江省的各個(gè)城市進(jìn)行，如鶴崗、大慶、阿城等。在調(diào)研中，學(xué)生們采用了多種方式，主要有：觀察并實(shí)際感受現(xiàn)有已建成希望小學(xué)的空間形式，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點(diǎn)；和青基會人員交流，了解一般希望小學(xué)的建設(shè)特點(diǎn)；與希望小學(xué)的使用者——農(nóng)村的孩子們進(jìn)行交流，嘗試了解他們對于希望小學(xué)校的使用需求等。
其中，如何了解孩子們對即建學(xué)校的需求是本次設(shè)計(jì)調(diào)研的出發(fā)點(diǎn)和亮點(diǎn)。參與這次實(shí)踐設(shè)計(jì)的大學(xué)生大多出生在城市，很少有農(nóng)村的生活經(jīng)歷，對農(nóng)村的小學(xué)校也沒有什么直接印象。在調(diào)研時(shí)，學(xué)院讓學(xué)生與孩子們一對一的交流，并讓孩子們在我們的學(xué)生輔導(dǎo)下，寫出和畫出他們心目中的新校舍是什么樣。孩子們還用他們稚嫩的筆觸簡單的描繪了他們心中的新校舍，畫雖簡單，但意義重大，表達(dá)出了在孩子們的心目中未來學(xué)校的樣子：五彩斑斕的，有明亮的窗子，透出和煦的陽光；放眼望去，綠樹相伴著花草，還有一個(gè)可以讓他們自由奔跑、放飛童年夢想的大操場……這些都為學(xué)生們的設(shè)計(jì)理念提供了滋生的土壤�；诖耍蠹野褳楹⒆觽兲峁┩晟频男@功能及舒適的室內(nèi)空間環(huán)境作為設(shè)計(jì)的首要。
尋求契合
建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量，在于建筑本身能否契合環(huán)境、社會等對其的要求。百所希望小學(xué)建筑設(shè)計(jì)的范圍覆蓋整個(gè)黑龍江省，如何設(shè)計(jì)出既有東北地區(qū)特色，又具備可推廣度是準(zhǔn)建筑師們面臨的問題之一。為了能更好地體現(xiàn)地域特色，學(xué)院的老師和學(xué)生們一起商定了四類設(shè)計(jì)的方向，即省域范圍內(nèi)，面積較廣的農(nóng)業(yè)地區(qū)和林業(yè)地區(qū)，省西部以大慶為主的油田地區(qū)，以及省東部以鶴崗、雙鴨山、七臺河為主的礦業(yè)地區(qū)。
這樣，每個(gè)設(shè)計(jì)方案的立意和構(gòu)思都不盡相同。比如在林業(yè)地區(qū)的設(shè)計(jì)方案中，學(xué)生們更多的是從對林區(qū)雪景和廣袤山區(qū)的體會出發(fā)，造型和處理手法上更多的采用大坡屋頂和木材材質(zhì)。
希望小學(xué)方案的設(shè)計(jì)靈感即來源于林業(yè)地區(qū)的“圓木場”，立面設(shè)計(jì)中采用了韻律的手法，將窄窗排比布置，既契合了文脈，又利于北方地區(qū)的節(jié)能處理。面向農(nóng)業(yè)地區(qū)時(shí)，更多的是通過顏色、肌理、形態(tài)等方面，體現(xiàn)對土地的記憶和豐收的希望。在礦業(yè)地區(qū)，建筑色彩上更多地體現(xiàn)灰色的主調(diào)，輔以一些明亮色。而在油田地區(qū)，則建筑形式上更多的帶上了一些機(jī)械的味道。油田地區(qū)希望小學(xué)校門設(shè)計(jì)中，就從建筑本體和石油地區(qū)常見機(jī)械設(shè)備中抽取了設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的標(biāo)識性。
主動創(chuàng)新
哈工大建筑學(xué)院認(rèn)為，建筑設(shè)計(jì)在滿足需求、保證質(zhì)量外，更應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖非髣?chuàng)新。優(yōu)秀的創(chuàng)新能轉(zhuǎn)化矛盾，提高設(shè)計(jì)的水準(zhǔn)，從而為使用者和社會帶來更多的效益，這也是建筑師社會責(zé)任感的體現(xiàn)。
在本次百所希望小學(xué)建筑設(shè)計(jì)中，學(xué)院一直鼓勵學(xué)生積極主動的去進(jìn)行創(chuàng)新，但這種創(chuàng)新不應(yīng)是盲目的隨心所欲，而是要在發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上有目的的創(chuàng)新。如在調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的鄉(xiāng)村小學(xué)校在保溫御寒方面存在著通病，設(shè)計(jì)中便提出了源于“塑料大棚”的“綠連廊”的創(chuàng)新理念。塑料大棚因其特有的保溫結(jié)構(gòu)，簡單經(jīng)濟(jì)的保暖方法，在東北的廣大農(nóng)村應(yīng)用廣泛；設(shè)計(jì)中，在建筑立面上結(jié)合建筑坡屋頂?shù)难由觳糠�，增設(shè)門頭架、挑檐架等。冬季里，可以在架的透空部分鋪設(shè)塑料薄膜，形成小
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